Anasınıflarında Birgün İçerisinde Uygulanan Egtim Planı

**YaSeMiN** · 24-09-2008, 00:32

Serbest zaman etkinliği; Öğretmen rehberliğinde, küçük gruplar halinde, kendi ilgi ve ihtiyaçları doğrultusunda bir etkinliğe yöneldiği zaman dilimidir. Çocuklar serbest zaman etkinliği sırasında, kendi isteklerine ve ilgilerine göre çoğu zaman da kendi seçtikleri arkadaşlarıyla bir etkinliğe yöneldiği zaman, yetişkin baskısı hissetmeden rahat ve özgür bir ortamda daha ifade edebilir olurlar. Çocuğun hayal gücü ve ifade etmelerini geliştirdiği, küçük kas gelişiminin desteklendiği, el-göz koordinasyonunun geliştirdiği, özgün bir ürün çıkardığında kendisine olan güvenini pekiştirdiği bir ortamdır. Serbest zaman etkinlikleri, ilgi köşeleri etkinlikleri ve sanat etkinliklerinden oluşur. Sınıfımızda bulunan ilgi köşeleri, kitaplık, evcilik, blok, fen-doğa, kukla ve müzik köşeleridir. Ayrıca çocukların kazandırılacak hedef ve hedef davranışlarına göre geçici ilgi köşeleri de hazırlanır. Sanat etkinlikleri, çeşitli boya çalışmaları, yoğurma maddeleri ile yapılan çalışmalar, kağıt işleri, çeşitli artık malzemelerle yapılan çalışmaları içerir

Türkçe dil etkinliği; Çocuğun dil gelişimine yardımcı olan, duygu ve düşüncelerini rahat ifade etmesine imkan sağlayan, özgün hikaye, şiir, tekerleme üreterek ifade edi�lerini ve hayal güçlerini geliştirdikleri, yeni kelimeler öğrenerek kelime dağarcığını geliştirdikleri bir etkinliktir. Türkçe dil etkinliği, hikaye öncesi etkinlikler, hikaye anlatma, hikaye sonrası etkinlikler olarak üç bölümden oluşur. Hikaye öncesi etkinlikler; bilmece, tekerleme, şiir ve parmak oyunlarından oluşur. Hikaye anlatma bölümünde ise farklı teknikler kullanılarak hikayeler anlatılır. Hikaye sonrası etkinlikte, dramatizasyon çalışmaları, pandomim çalışmaları, hikaye tamamlama, hikayeye isim bulma ve ifade edici folklör çalışmaları ile uygulanır.

Müzik etkinliği; Çocuğun müzikle ilgili yeteneklerini ortaya çıkaran, ses- kulak ve zevk eğitimine yardımcı olan, dinlendirip, dinleme alışkanlığı kazandıran, şarkı söylerken yeni sözcükler öğrenmesine, estetik duygularını geliştirmesine yardımcı olan bir etkinliktir. Müzik etkinliğinin içeriğini şarkı söyleme, müzik dinleme, ritim çalışmaları ve müzikli dramatizasyonlar oluşturur.

Oyun etkinliği; Okul öncesi dönemde çocuğun en ciddi işi oyundur. Çocuğun hareketli oyunlarla kaslarını geliştirme fırsatı bulduğu, birikmiş enerjisini oyun yoluyla harcadığı, çevresindeki nesneleri tanıdığı, bazı kavramları kazandığı bir etkinliktir. Oyun etkinliği kişilik gelişiminde ve sosyalleşmesinde önemli bir rol oynar. Çaba harcamayı, başladığı bir işi bitirmeyi ve bundan zevk almayı öğrenir. Oyun etkinliklerinde ısındırıcı oyunlara, taklit oyunlarına, açık hava oyunlarına, sınıf-salon oyunlarına ve dinlendirici oyunlara yer verilmektedir.

Fen ve doğa çalışmaları; Çocukların belli bir obje ve uyarıcı üzerinde dikkatlerini toplayabilmelerine, kendisini ve çevresini algılayabilmelerine, olaylar ve nesneler arasında ilişki kurabilmelerine, akıl yürütebilmelerine, problem çözebilme yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olan bir etkinliktir. Fen ve doğa çalışmalarının içeriğini, deneyler yapma, inceleme gezileri yapma, hayvan besleme, bitki yetiştirme, eğitici oyuncaklarla oynama oluşturmaktadır.
Okuma-yazmaya hazırlık çalışmaları; Çocukların ilkokula hazırlanmasında, kalem kullanma, küçük kaslarını geliştirme, el-göz koordinasyonunu geliştirme, kavram gelişimine yardımcı olmaya yönelik bu etkinlikler aracılığıyla çocuklardaki ifade edicilik duygusu gelişirken aynı zamanda da, bilişsel ve sosyal-duygusal alanlardaki yeteneklerinin gelişimi desteklenir. Bu etkinliğin içeriğinde çizgi çalışmaları, kavram çalışmaları, tek basamaklı sayılarla çalışmalar yer almaktadır.

Alınan hedef ve hedef davranışlara göre tiyatro, sinema, farklı kurumlara inceleme gezileri yapılarak okula dönüşte değerlendirmeleri yapılır. Ayda bir renk partileri düzenlenir, velilerimizle birlikte farklı sosyal etkinlikler düzenlenir.
Ayrıca anasınıfında, ilköğretim bölümündeki bazı branş dersleri de uygulanmaktadır. Bunlar drama, bilgisayar, beden eğitimi, müzik, resim, İngilizce dersleridir. Bu dersler oyunlar, kuklalar, kasetçalardan müzikler, video ve VCD kullanılarak eğlenceli hale getirilerek uygulanır.

Anasınıfında her yıl belirlenen temalar, farklı etkinliklerle uygulanarak, özgün çalışmalar üretilmiştir. Bu proje çalışmalarında çocukların psikomotor alan, sosyal-duygusal alan, bilişsel alan, dil alanları ile öz bakım becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmalar yapılmaktadır. Bu çalışmaları sanat etkinlikleri, Türkçe dil etkinlikleri, müzik etkinlikleri, oyun etkinlikleri, fen ve doğa çalışmaları, okuma-yazmaya hazırlık çalışmaları ile uygulamaya geçirmekteyiz. Proje çalışmaları kapsamında araştırma gezileri, velilerimizle birlikte ortak çalışmalar, sınıfa konuk çağırmalar v.b. yer almaktadır.

Seçenekler
Yazdırılabilir şekli göster Sayfayı E-Mail olarak gönder
Stil
Normal Hybrid-Şeklinde gösterime geç Ağaç şeklinde gösterime geç

24-09-2008, 00:32	#1 (permalink)
YaSeMiN	Anasınıflarında Birgün İçerisinde Uygulanan Egtim Planı Serbest zaman etkinliği; Öğretmen rehberliğinde, küçük gruplar halinde, kendi ilgi ve ihtiyaçları doğrultusunda bir etkinliğe yöneldiği zaman dilimidir. Çocuklar serbest zaman etkinliği sırasında, kendi isteklerine ve ilgilerine göre çoğu zaman da kendi seçtikleri arkadaşlarıyla bir etkinliğe yöneldiği zaman, yetişkin baskısı hissetmeden rahat ve özgür bir ortamda daha ifade edebilir olurlar. Çocuğun hayal gücü ve ifade etmelerini geliştirdiği, küçük kas gelişiminin desteklendiği, el-göz koordinasyonunun geliştirdiği, özgün bir ürün çıkardığında kendisine olan güvenini pekiştirdiği bir ortamdır. Serbest zaman etkinlikleri, ilgi köşeleri etkinlikleri ve sanat etkinliklerinden oluşur. Sınıfımızda bulunan ilgi köşeleri, kitaplık, evcilik, blok, fen-doğa, kukla ve müzik köşeleridir. Ayrıca çocukların kazandırılacak hedef ve hedef davranışlarına göre geçici ilgi köşeleri de hazırlanır. Sanat etkinlikleri, çeşitli boya çalışmaları, yoğurma maddeleri ile yapılan çalışmalar, kağıt işleri, çeşitli artık malzemelerle yapılan çalışmaları içerir Türkçe dil etkinliği; Çocuğun dil gelişimine yardımcı olan, duygu ve düşüncelerini rahat ifade etmesine imkan sağlayan, özgün hikaye, şiir, tekerleme üreterek ifade edi�lerini ve hayal güçlerini geliştirdikleri, yeni kelimeler öğrenerek kelime dağarcığını geliştirdikleri bir etkinliktir. Türkçe dil etkinliği, hikaye öncesi etkinlikler, hikaye anlatma, hikaye sonrası etkinlikler olarak üç bölümden oluşur. Hikaye öncesi etkinlikler; bilmece, tekerleme, şiir ve parmak oyunlarından oluşur. Hikaye anlatma bölümünde ise farklı teknikler kullanılarak hikayeler anlatılır. Hikaye sonrası etkinlikte, dramatizasyon çalışmaları, pandomim çalışmaları, hikaye tamamlama, hikayeye isim bulma ve ifade edici folklör çalışmaları ile uygulanır. Müzik etkinliği; Çocuğun müzikle ilgili yeteneklerini ortaya çıkaran, ses- kulak ve zevk eğitimine yardımcı olan, dinlendirip, dinleme alışkanlığı kazandıran, şarkı söylerken yeni sözcükler öğrenmesine, estetik duygularını geliştirmesine yardımcı olan bir etkinliktir. Müzik etkinliğinin içeriğini şarkı söyleme, müzik dinleme, ritim çalışmaları ve müzikli dramatizasyonlar oluşturur. Oyun etkinliği; Okul öncesi dönemde çocuğun en ciddi işi oyundur. Çocuğun hareketli oyunlarla kaslarını geliştirme fırsatı bulduğu, birikmiş enerjisini oyun yoluyla harcadığı, çevresindeki nesneleri tanıdığı, bazı kavramları kazandığı bir etkinliktir. Oyun etkinliği kişilik gelişiminde ve sosyalleşmesinde önemli bir rol oynar. Çaba harcamayı, başladığı bir işi bitirmeyi ve bundan zevk almayı öğrenir. Oyun etkinliklerinde ısındırıcı oyunlara, taklit oyunlarına, açık hava oyunlarına, sınıf-salon oyunlarına ve dinlendirici oyunlara yer verilmektedir. Fen ve doğa çalışmaları; Çocukların belli bir obje ve uyarıcı üzerinde dikkatlerini toplayabilmelerine, kendisini ve çevresini algılayabilmelerine, olaylar ve nesneler arasında ilişki kurabilmelerine, akıl yürütebilmelerine, problem çözebilme yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olan bir etkinliktir. Fen ve doğa çalışmalarının içeriğini, deneyler yapma, inceleme gezileri yapma, hayvan besleme, bitki yetiştirme, eğitici oyuncaklarla oynama oluşturmaktadır. Okuma-yazmaya hazırlık çalışmaları; Çocukların ilkokula hazırlanmasında, kalem kullanma, küçük kaslarını geliştirme, el-göz koordinasyonunu geliştirme, kavram gelişimine yardımcı olmaya yönelik bu etkinlikler aracılığıyla çocuklardaki ifade edicilik duygusu gelişirken aynı zamanda da, bilişsel ve sosyal-duygusal alanlardaki yeteneklerinin gelişimi desteklenir. Bu etkinliğin içeriğinde çizgi çalışmaları, kavram çalışmaları, tek basamaklı sayılarla çalışmalar yer almaktadır. Alınan hedef ve hedef davranışlara göre tiyatro, sinema, farklı kurumlara inceleme gezileri yapılarak okula dönüşte değerlendirmeleri yapılır. Ayda bir renk partileri düzenlenir, velilerimizle birlikte farklı sosyal etkinlikler düzenlenir. Ayrıca anasınıfında, ilköğretim bölümündeki bazı branş dersleri de uygulanmaktadır. Bunlar drama, bilgisayar, beden eğitimi, müzik, resim, İngilizce dersleridir. Bu dersler oyunlar, kuklalar, kasetçalardan müzikler, video ve VCD kullanılarak eğlenceli hale getirilerek uygulanır. Anasınıfında her yıl belirlenen temalar, farklı etkinliklerle uygulanarak, özgün çalışmalar üretilmiştir. Bu proje çalışmalarında çocukların psikomotor alan, sosyal-duygusal alan, bilişsel alan, dil alanları ile öz bakım becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmalar yapılmaktadır. Bu çalışmaları sanat etkinlikleri, Türkçe dil etkinlikleri, müzik etkinlikleri, oyun etkinlikleri, fen ve doğa çalışmaları, okuma-yazmaya hazırlık çalışmaları ile uygulamaya geçirmekteyiz. Proje çalışmaları kapsamında araştırma gezileri, velilerimizle birlikte ortak çalışmalar, sınıfa konuk çağırmalar v.b. yer almaktadır. __________________

Konuyu Toplam 1 Üye okuyor. (0 Kayıtlı üye ve 1 Misafir)